学习进度上的自主性

　　每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有些学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统的授课制，特别是人员超编的大班授课，在教学进度和教学要求上是统一的，很难照顾个别学员的学习特点，也不会因为某个学生在某个章节上没有听懂就把整个课程重新再讲一遍。而网校学习的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章哪讲，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。

　　优秀教学资源共享

　　在东霖网校网络课堂，任何人都可以轻松享受到真正大师级别的服务！网络课堂经典的教材配有“希望先生”江东霖的语音讲解,问题答疑，虽身在千里之外，亦如身临其境、传授“希望先生”十几年来的易经理论和风水实践经验。在网络课堂，你接受的是第一流的辅导！

　　交互性强的答疑交流平台

　　学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流和学员与学员之间的交流，通过交流可以及时发现和解决学员在学习中遇到的一些问题。网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑版、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学习中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。在网上与老师交流，学员可以提出更深入更细的问题。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。网校学习打破了班级授课带来的时间、空间和人员的限制，扩大了交流范围，为大家提供更为广阔的交流空间。